Los cierres de escuelas durante la pandemia de COVID-19 amenazan con âborrar avances de dÃcadasâ en el desarrollo de las âhabilidades de los adultosâ y ahondar la brecha entre ricos y pobres (norte y sur), si no se toman medidas urgentes para mitigar su impacto.
Esa es la principal conclusiÃn de una investigaciÃn realizada por cientÃficos de IIASA (Instituto Internacional de AnÃlisis de Sistemas Aplicados) sobre los efectos en la âcalidad del capital humanoâ, que previsiblemente tendrÃn a largo plazo la suspensiÃn de las clases impuestas para frenar el COVID-19.
Nuestros resultados subrayan la urgencia de introducir medidas de mitigaciÃn y estrategias de recuperaciÃn en respuesta a la tremenda perturbaciÃn del sistema educativo mundialâ, destaca el estudio.
Los investigadores dedujeron cÃmo la pÃrdida de aprendizaje derivada de la suspensiÃn o reducciÃn de la enseÃanza durante la pandemia afectarà a largo plazo las desigualdades.
El cierre de escuelas debido a la pandemia de COVID-19 afectà al aprendizaje en distintos grados en diferentes paÃsesâ, recuerda IIASA en un comunicado emitido este jueves en Viena.
El estudio, publicado en PLOS ONE, la revista cientÃfica de la Public Library of Science, âarroja luz sobre lo que esta pÃrdida de aprendizaje supondrà para el capital humano de los paÃses en las prÃximas dÃcadasâ, aÃade la nota.
Para hacer su evaluaciÃn, los investigadores midieron el efecto que ha tenido ya el cierre de las escuelas durante la pandemia en las habilidades de las personas, y proyectaron el desarrollo de esas habilidades en los adultos de 45 paÃses hasta el aÃo 2050.
âProyectar el capital humano -en otras palabras, el valor econÃmico de la experiencia y las habilidades de una persona- nos da una idea de la situaciÃn futura de las sociedadesâ, explica Claudia Reiter, investigadora de IIASA y coautora del estudio.
âTambiÃn influye en la capacidad de innovaciÃn de las personas de cara a los numerosos retos que habrà que afrontar en el futuro, como el cambio climÃticoâ, aÃade.
La brecha entre los paÃses del âNorte Globalâ y los del âSur Globalâ en cuanto a las competencias de sus ciudadanos adultos âseguirà probablemente existiendo en 2050, incluso con hipÃtesis muy optimistasâ, advierten los cientÃficos, si bien admiten que hay factores inciertos que pueden hacer variar estos pronÃsticos.
Ven muy probable que la huella que dejarà el COVID-19 serà una exacerbaciÃn de las desigualdades entre paÃses segÃn el grado en el que ha afectado negativamente a la formaciÃn de las personas.
âLas competencias adquiridas por los alumnos se han visto especialmente afectadas en los paÃses en los que las escuelas han permanecido cerradas durante un periodo prolongado y en los que se carece de la infraestructura necesaria para una escolarizaciÃn electrÃnica eficazâ, concluye el instituto.
Si no se aplican âinmediatamente polÃticas para mitigar la pÃrdida de aprendizajeâ, la pandemia supondrà un retroceso para los sectores y paÃses mÃs afectadosâ, advierte.