ÂEs justo que los profesores la utilicen para calificar los ensayos de los alumnos si ellos mismos les han prohibido hacerlo para escribirlos? Esa es la duda en el sector
A medida que la inteligencia artificial se abre camino en las escuelas, surge una paradoja. Muchos educadores, preocupados por las trampas y los ataques, estÃn tratando de limitar que los estudiantes usen la IA.
Al mismo tiempo, los profesores utilizan cada vez mÃs herramientas de ella, tanto para ahorrar tiempo en tareas rutinarias como para externalizar algunos de sus trabajos mÃs significativos, como corregir ensayos y dar clases particulares a estudiantes con dificultades.
Esa tensiÃn ha suscitado algunas cuestiones Ãticas difÃciles. Por ejemplo, Âes justo utilizar la IA para calificar los ensayos de los estudiantes, si se les ha prohibido utilizar la IA para escribirlos?
Los directores de los centros educativos se enfrentan a estos dilemas al tener que lidiar con un aluviÃn de afirmaciones de mercadotecnia sobre cÃmo la IA podrÃa âtransformarâ, âpersonalizarâ y âacelerarâ el aprendizaje.
âLa mayorÃa de los profesores y estudiantes ya utilizanâ la IA, afirmà Jennifer Carolan, ex profesora de Historia y fundadora de Reach Capital, una empresa de capital riesgo que invierte en herramientas de aprendizaje de IA.
Pero a medida que la tecnologÃa se abre camino en las escuelas, algunos educadores manifiestan que les preocupa que las empresas tecnolÃgicas estÃn invirtiendo recursos en aplicaciones de IA, como los bots de tutorÃa, que alteran las relaciones humanas en el nÃcleo de la enseÃanza y el aprendizaje, en lugar de crear herramientas para aliviar las cargas burocrÃticas que desvÃan la atenciÃn que los adultos pueden ofrecer a los niÃos.